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- "Mir wird ganz mulmig, wenn Du so gruseliges Zeug schreibst“. Durch konstruktive Feedbackrunden Schreibkompetenzen weiterentwickeln. In: „Praxis Grundschule“ (2011), Heft 2, S. 9-13
- Gutes Feedback geben: Probleme diagnostizieren - Schreibkompetenz fördern.
In: „Grundschule“ (2011), Heft 2.
- Texte schreiben kann man lernen - Schreibunterricht und Lehrerprofessionalität.
In: König, Johannes & Bernhard Hofmann (Hrsg.)(2010): Professionalität von Lehrkräften – Was sollen Lehrkräfte im Lese- und Schreibunterricht wissen und können? Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS).
Band 11
- Rechtschreibkorrektur am Computer
In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10 (2007), Heft 10: „Rechtschreiben“, S. 26-31
- Lernprozesse begreifbar machen – mit einem Lerntagebuch. In: Schreiben: Kunst und Arbeitstechnik. Journal für LehrerInnenbildung. Innsbruck u.a. (2006).
S. 54-58
- Von der Fremd- zur Eigenbewertung von Schülertexten. In: Praxis Schule 5-10 (2005), Heft 4: „Lernschwierigkeiten begegnen“. S. 36-39
- Von der Fremd- zur Selbstbeurteilung. In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10 (2005), Heft 7: „Schreiben“, S. 18-21
- Statistisch gesehen – Diagramme auswerten. In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10 (2005), Heft 7: „Schreiben“, S. 32-35
- Texte schreiben als Prozess. In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 bis 10 (2005), Heft 7: „Schreiben“, S. 38-41
- Vom Elend des starken Geschlechts. Plädoyer für eine reflexive Koedukation in Schule und Deutschunterricht zum Abbau geschlechtsspezifischer Benachteiligung.
In: Der Deutschunterricht 4/2004: Forum: Geschlechterperspektiven, S. 80-84
- Präsentieren – Beobachten – Bewerten. Anregungen nicht nur für den Deutschunterricht. In: Praxis Deutsch (2004), Heft 184 „Lernen beurteilen – Beurteilen lernen. S. 40-44
- Methoden der Textproduktionsvermittlung.
In: Didaktik der deutschen Sprache – ein Handbuch (2003)
Hrsg.: Bredel, U.; Günther, H.; Klotz, P.; Ossner, J.; Siebert-Ott, G. Paderborn, S. 802-814
- „Erst das Wasser, dann die Säure ...“ Das Erstellen einer Experimentierkartei in einem fächerübergreifenden Projekt.
In: Praxis Deutsch (2003), Heft 179 „Verständlich formulieren“. S44-49
- "Von Prinzessinnen und Sternenkriegern"
Geschlechtsspezifische Zugänge zum Schreiben.
In: Epp, Helga M. (Hrsg.) (2002)
Genderstudies und Fachwissenschaften. Freiburg i.Brsg. S. 29-38
- "Heimatlos in der Deutschdidaktik"
Schülerinnen und Schüler mit anderen Lernvoraussetzungen.
In: PH-FR (2001): Didaktische Initiativen. Heft 1. S. 23-24
- Die Geschichte des kleinen Katers Felix. Gemeinsam ein Bilderbuch herstellen.
In: Praxis Deutsch (2001), Heft 168. S. 26-28
- Rezension: Mechthild Dehn/ Petra Hüttis-Graff/ Norbert Kruse (Hrsg.)(1996): Elementare Schriftkultur. Schwierige Lernentwicklung und Unterrichtskonzept. Weinheim.
In: Wirkendes Wort, 49. Jahrgang (1999), Heft 3. S. 490-498
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